公共基础课部

    本网讯（通讯员 许亮）2023年11月23日，公共基础课部数学教研室举办了主题为“共攀“数”之峰—高等数学答疑解惑”的师生座谈会。学校教学质量管理处处长陈长水、公共基础课部主任段春燕、校级教学督导范露、院级教学督导许辉、大学数学教学团队的老师及部分青年教师以及各文理专业、班级的学生代表参加，座谈会由教研室主任许亮主持。

    本次座谈会从教师课堂教学、学生课堂学习两方面展开。袁梦玥老师从大学数学与中学数学学习的区别出发，强调高等数学更加注重对基本概念的思考和挖掘，需要学习的内容与方法难度较大。对教学内容的三个层次以及课堂教学的六个环节进行了详细解读，建议同学们根据讲课的环节和节奏调整自己的学习状态。在具体的学习方法方面，袁老师老师结合兴趣、思考、教材、听课、做题、复习六方面进行分享，并对如何用好教学资源进行解惑。鼓励学生勇敢提出自己在高数学习过程中的疑难问题，学会与老师和同学沟通交流。

    参会的学生代表们畅所欲言，表达了对数学教师阶段性教学工作的高度认可，同时也针对自身在高等数学学习中遇到的问题提出了意见和建议。针对同学们的疑问，老师与同学们进行了深入的交流，并耐心解答，对学生提出的建议虚心接受。表示将以此作为下一阶段教师教学和学生学习的改善与提高的方向。

    陈长水处长在听取了教师代表和学生代表的发言后进行了总结。他首先对教师的教学工作给予了肯定，对数学学习有畏难情绪和数学基础薄弱的学生进行了鼓励，帮助他们树立学习的信心。就师生代表发言提出了几点建议：1.教师可以将教学过程中的经验方法进行系统地梳理和深入的研究，所谓“教而不研则浅，研而不教则空”，教研齐头并进才能不断提升教学质量；2.在教学过程中贯穿因材施教，针对不同类型、不同层面的学生设计不同层次、不同阶段的培养目标，充分调动每一个学生的学习主动性和积极性，使各类学生分别在各自的起点上迈开步伐。   

    范露教授说到“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求，通过课堂实践的磨砺，真正走出课堂教学的种种误区，创造出“真实、开放、有效”的和谐课堂。通过课堂教学有效性的落实使每个学生在每节课上有所得、有所获，为学生全面、和谐、可持续发展注入后劲。

    许辉老师强调针对学生们提出的意见和建议，老师们要认真对待，及时梳理、研究、解决，为学生的数学学习排忧解难的同时也让数学教学效果更上一个层次。

    此次座谈会的召开，使全体数学教师明确了下一步的数学教学工作目标，为今后进一步提升教学质量，教学管理、教学水平都将起到积极的推动作用。