公共基础课部

    本网讯（通讯员 齐爱年）为落实立德树人根本任务，全面深化本科教育教学改革，在学校教学质量管理处和教师发展中心的大力支持下，公共基础课部积极响应学校号召，围绕“教”与“学”，于5月9日至5月11日，开展了主题为“以‘我’之述，铺筑彼行之路”的师生交流研讨活动。

人文课程的理解反思

    文史教研室宫勋老师以“对人文课程的理解与反思”为主题做了报告和分享。他首先阐述了自己对人文类课程的基本理解。他认为人文类课程与专业课课程相比，少了“实用”的功利性，但多了一份“感受”的自由性，少了一份“直接性”，但多了一份“感染性”，人文类课程在“审美教育”“启发教育”上拥有其他学科所不能取代的地位。他说：“我们总是只关注显现的事物，但却遗忘了使得一切事物得以呈现的根基”。文史教研室开设的“中国文学”“中国文化史”“中国工艺美术史”“艺术概论”等课程，以弘扬中华文明为初心、以宣扬民族文化为中心、以审美教育为核心、以知行合一为重心，这些课程看似没有实用价值，却都是隐而不显的“人文之光”。

    宫勋老师分享之后，学生代表们表达了对公共基础课部人文类课程的感受。学生们普遍认为，人文类课程有理论深度，为他们打下了很好的学习基础，但由于学生程度不一，部分学生感到有难度，因畏难情绪而提不起学习兴趣。宫老师分析可能是老师们重深度轻“趣味”、重理论而轻实践。他表示在今后的课堂教学中，老师们会注重与生活实际的结合，关注学生的兴趣，根据学生程度适时调整教学内容的难度，营造活跃的课堂氛围。

    宫老师希望同学们在努力钻研专业课的同时，也要注重通识课程的学习，逐步成长为知识宽广、人格健全、拥有良好心理素质和自信性格的武设青年。

全运会冠军的成长之路

    体育教研室青年教师赵赞分享了少年习武到全运会冠军到成为武术教师的心路历程。赵赞老师荣获多项武术比赛冠军，获湖北省人民政府记功嘉奖，并多次受国家汉办委派赴美国、德国、立陶宛、巴基斯坦等国家进行武术的宣传与弘扬活动。能够获得如此多的成就与他超越于常人的艰辛习武之路有关。
    他讲到自己习武的三个重要阶段，儿时在少林寺苦练三年，磨炼了自己的意志品质，武汉体育学院求学十三载，是漫漫长途，一刻不放松的努力，现在到武汉设计工程学院担任武术老师，能够将自己热爱的武术与职业结合，他感到非常幸运，在高校的新一代中传承中华武术，他充满了使命感和责任感。

    在赵赞老师的分享中，学生们亲身感受到了公共基础课部体育教师过硬的专业本领，对职业的热爱和责任感以及坚强的意志品质和人格魅力。

数学课程的五步学习法

    数学教研室的刘英华老师以“数学的五步学习法”为主题为学生分享了如何有效学习数学的方法。她首先分享了自己学生时代学习数学的经历，告诉同学们，虽然从高中数学到大学教学确实有一个很大的跨越，但只要掌握了正确的学习方法，大学数学其实没有那么难。

    接下来，她从“学”“思”“做”“教”“考”五个方面总结了学习高等数学的方法。“学”的重点包括重视数学概念和定理的理解，知其然知其所以然，理清各定理之间的关系和结构，将所学的概念融会贯通。通过案例、知识平移、口诀记忆、归纳总结等方法来理解梳理知识，查缺补漏。“思”就是思考所学内容的本质和精华，思考一道题考的知识点是什么，出题的用意是什么，还可以出什么样的题目，思考能不能一题多解，思考自己解题的优点和缺点。“做”，就是做练习，通过练习消化巩固知识。不仅要做基础训练练习，还要进行提高训练练习。“教”就是把学到的知识消化整理，传授给他人，这是判断知识点是否被掌握的最高标准。“考”就是考试，面对考试，应该首先做到自己独立复习，巩固理解书本上的概念、课堂笔记，牢记重点公式，将知识点串起来，再进行反复练习。同时也要学会与身边的同学相互学习，通过学习小组等形式，相互帮助，共同进步。
    刘老师结合时代背景，以她主持的湖北省水利厅项目为例，为同学们介绍了数学在现实生活中的具体应用。她说，现代数学已然成为众多行业和部门必不可少的工具，她鼓励同学们不忘梦想，坚守初心，勇于担当，在武设这片沃土上成就自己！