公共基础课部

    本网讯（通讯员 陈琼）为全面复盘本学期期中教学成效，精准破解教学难点，凝聚师生与督导协同力量，持续提升教育教学质量与人才培养水平，12月4日下午，公共基础课部顺利召开期中教学检查教师座谈会。本次会议由课部副主任齐爱年主持，各教研室教师代表、校级教学督导杨群方教授及课部领导班子齐聚一堂，围绕教学亮点、现存问题与改进方向展开深入交流研讨。

    会议伊始，齐爱年副主任详细介绍了校级教学督导的核心职责，同时明确了本次座谈会 “搭建沟通桥梁、凝聚育人共识、破解教学难题” 的初衷，为在场教师与督导专家的精准对接筑牢基础，也让后续交流更具针对性与实效性。随后，与会教师代表结合自身教学实践踊跃发言、坦诚分享：在学生学习状态方面，反馈课堂参与度与学习质量现状；在课堂教学层面，交流课程目标达成情况与教学方法创新心得；在教学管理保障方面，提出了切实可行的优化建议。

    发言中，教师们既分享创新实践，也不回避现存问题。英语教研室刘友春副教授的分享尤为引人注目 —— 她结合 AI 时代背景，引入 “道、法、数、器” 的哲学理念阐释英语写作的核心价值，有效引导学生重视并投入英语课程学习，其独特的教学思路获得全场广泛关注与认可。每位教师发言聚焦具体案例，兼顾经验分享与问题剖析，让交流既有实践温度又有思考深度，为后续精准破解教学难题、凝聚改进共识筑牢了基础。

    校级教学督导杨群方教授认真聆听了所有教师的分享与诉求，对本次座谈会交流内容的深度与实效给予高度评价。针对教师们提出的学生学习动力不足等共性问题及个性化教学困惑，杨教授逐一进行现场回应，既肯定了教师们的教学用心与创新尝试，也从专业视角给出了中肯的改进建议，为后续教学工作指明了优化方向。

    最后，公共基础课部主任段春燕作总结讲话，并对下一阶段教学工作提出四点明确要求：一是坚守育人初心，激发内生动力，密切关注学生学习态度与课堂质量，多措并举唤醒学生内在学习热情；二是聚焦核心目标，持续改进方法，紧扣课程核心目标，不断反思优化教学策略，切实提升教学成效；三是珍视外部视角，追求共同成长，主动借助督导点评、同行反馈等外部评价，反观自身教学，实现教学相长；四是加强沟通渠道，协同优化环境，完善教学管理与服务保障机制，强化部门联动，共同打造优质育人环境。

    本次座谈会搭建了高效的交流反馈平台，教师们畅所欲言凝聚共识，督导专家精准指导明确方向，为公共基础课部下一阶段深化教学改革、提升教学质量奠定了坚实基础。